“吕氏时空人——考前提分调理”连载【二】

“考前提分调理”应用技术

我们重点从“两大方面”来思考“考前提分调理”这个问题：

第一个方面：考前调理是通过考生的“命理分析”搞明白在“考试的时间点”上对于考生考试有哪些有利因素和不利因素，进而加以利用那些有利因素，设法化解、调整和规避那些不利因素，从而促使考生在考试的过程中能力超常发挥，避免出现失误或发生意外坏的情况。

第二个方面：根据“命理分析”得出的“考试的有利因素和不利因素”全方位思考制定考试调理方案。

这是从大的范围上来讲的考试调理的具体方法，但大家首先要知道考前调理的基本思路。

一、考试的“有利因素”和“不利因素”的分析思路：

1、利于考试的十神——用神“食伤”和用神“印星”

单纯从命理的视角讲：①“食伤”和“印星”为用神时利于考试；②“食伤”和“印星”为忌神时，不一定是利于考试。

为什么“食伤”和“印星”是忌神时不一定利于考试？这要结合具体的命理来分析，并非“食伤”和“印星”是忌神时就100%不利于考试，在有些特定的命理里，在他没有任何可以用的十神时，即使“食伤”或“印星”是忌神，但也只能使用这个忌神，因为没有其它有利的十神帮助他考试。因此，虽然“食伤”和“印星”是忌神，它们有时也不一定不利于考试，但大多数情况下是不利于考试的。

2、综合分析其它利于考试的十神

当“食伤”和“印星”不利于考试时，就要综合分析什么十神利于考试。并非考好试的前提条件100%是“食伤”和“印星”，对不同的人讲，有时“食伤”和“印星”以外的十神干支也可能利于这一个人考好试。

3、有些人没有利于考试的十神

从命理的角度讲，有时我们会发现有些人根本就没有利于考试的十神，那么这一个考试的人在考试的过程中，100%就会出现障碍，也不能把他的能力充分的或超常的发挥。在这种情况下，如果我们综合平衡考虑给他制定个调整方案，肯定利于他考试，如果分析正确的话，通过有效的调理方案，也可以让他在考试的过程中的大失误变成小失误，大意外变成小意外，让他的考试考的相对来讲比较顺当一点。

二、制定“考前提分调理”方案的思路：

1、选择居住环境中吉砂吉水的干支方位

首先，选择考生一直居住的环境中吉砂吉水的干支方位，再看这些吉砂吉水方位的干支在这个人命局、大运、流年、流月和考试的流日里是用神还是忌神，最后进行有利和有害因素的综合分析。

通俗的讲就是，要确定一个考生去什么方向有利考试，要看这个考生一直以来长期居住的环境或者学习的环境里吉砂吉水的干支在哪些方位。为什么要这样做呢？因为这个人一直接受那些吉砂吉水的方位能量在他身体里积累最多，对他的命运影响就最大。如果我们能调动起他身体里能量最多、最大的那些吉利能量来参与考试的过程，他“考好试，考试不出现问题”的概率就会大幅度的上升。

2、利用命理忌神用神干支分析

在不考虑考试的人一直以来长期居住环境的砂水属性时，我们可以直接利用这个人命理中的用神和忌神的干支进行分析，并制定“考前提分调理”方案。

3、分清“考前提分调理”方法的主次

自然科学的“考前提分调理”的方法有八种，这八种方法对于所有考生在考试过程中的影响有主次之分，有的特别重要，有的不太重要，我们需要了解哪些方法最重要，哪些次要。

环境的影响＞考生所去考试方位的影响

考生考试所去方位的影响＞饮食的影响

考前和考中的饮食结构的影响＞放生的影响

考前和考中的放生的影响＞服饰用品的影响

考前和考中的服饰用品的影响＞接送考生的人员的影响

接送考生的人员的影响＞进入考场时间的先后的影响

考生进入考场时间的先后的影响＞自然科学的宗教方法的影响

总结：环境>方位>饮食>放生>服饰>接送人员>宗教

三、制定“考前提分调理”方案的步骤：

1、“时间系统”分析

拿到一个具体的命例，我们要先从“时间系统”入手，分析这位考生在当前的流年是否利于考试。重要的是分析“枭印”和“食伤”与日主的关系，因为对于考试来说，这两个方面特别重要。

2、“环境系统”分析

分析完“时间系统”后，还需从“环境系统”的角度进行分析，观察影响考生考试的不利因素的方位上是吉能量还是凶能量。如果这些方位是吉的能量，说明考生在重要考试中可以正常或超常发挥所学知识和掌握的能力，即使平时学习不好，在这个流年里考试的成绩也可能比平时要好；反之，如果这些方位是凶的能量，即使是平时学习非常好的考生，也可能在考试或录取过程中遇到障碍。

流年不利于考试，并不意味着考生一定考不好，或者考试过程中一定会出现问题。流年只是决定考试会不会有问题，是好是坏，考试不是考一年，而是考一天、两天或三天，高考最多四天，考生能否考好，具体的日子起到决定性作用。

如果流年不利于考试，但考试的流日特别利于考试，考生在考试过程中能正常甚至超常发挥，不出现障碍。流年不利于考试，更多表现在录取过程中可能会遇到竞争，需要更改学校或专业。

3、流年与流日的关系分析：

考试考好考不好是流日决定的，不是流年决定的。分析流年是为了看考试的平台是吉是凶，如果流年适合考试，再加上考试的流日也适合，考生在考试过程中就会一帆风顺，没有任何障碍。如果考生平时不爱念书，成绩不好，但流年和流日都利于考试，他也可能念上理想的学校或专业。至于是通过什么方法，是买的还是找关系摆平的，我们不知道，但结果是他能上自己满意的学校。

逻辑关系的重要性：

必须把流年和流日之间的逻辑关系搞清楚。不要以为流年里有考试考不好的信息孩子考试就一定考不好。如果流年不利于考试而流日利于考试，考生能考好，但实现目标可能会有障碍，比如报考的学校或者专业出现严重竞争，导致必须更改学校或专业。如果流年特别利于考试，但是流日不利于考试，说明他在考试的过程中会出现各种各样的障碍和问题，比如平时是第一名，结果到了决定自己人生重大考试的高考时，他考成了第二名、第三名，甚至第四名、第五名。

4、制定“考前提分调理”方案：

“考前提分调理”方案是确保考生在考试过程中正常或超常发挥，避免大的失误或意外事故，或即使有失误或事故也不对考试造成大的影响。这一点必须跟顾客讲清楚。

5、与顾客沟通交流：

前提条件：无论流年和流日如何，考生平时的学习情况是前提。如果平时学习不好，即使流年和流日都利于考试，也考不上超出理想的学校或班级。

在与顾客交流时，必须把这些道理讲清楚，确保他们理解“考前提分调理”方案的作用和限制。